Primera entrada

• ¿Cuál piensas que es la aportación más importante de la web 2.0 a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

Me parece que el cambio más importante es que el alumno tiene la posibilidad de convertirse en protagonista de su proceso de aprendizaje, en la medida que juega un papel más activo seleccionando contenidos y recursos en función de un mensaje; es decir, puede decidir aquello que quiere comunicar y cómo lo quiere comunicar. Este protagonismo también se basa en los intereses y las necesidades del estudiante, asi que resulta más motivador. Por otro lado, la enseňanza  de lenguas trasciende el ámbito individual y se proyecta sobre el grupo, vale decir, fomenta el trabajo colaborativo, donde participan por igual tanto alumnos como  profesores.

• ¿Qué herramienta 2.0 de las que conoces hasta ahora crees que puede aportar más a la enseñanza de segundas lenguas y por qué? Si has utilizado alguna de ellas, explica cómo (ha sido como alumno o como profesor) y si ha resultado positiva la experiencia.

Skype: en nuestra institución usamos este recurso para comunicarnos con nuestro colegio de intercambios escolares en España,  con frecuencia hacemos videoconferencias.De modo que nos ha ayudado a acortar distancias y a estar en contacto.

Redes sociales: menciono especialmente Facebook, ya que lo utilizamos para desarrollar proyectos que involucran estudiantes checos y espanoles. Este contacto con hablantes nativos de edades similares a nuestros chicos nos ayuda a compensar las dificultades de aprender la lengua en un contexto de no inmersión, como en nuestro caso.

Wiki: nos permite ir construyendo un texto de forma colaborativa. Conozco las wikis hace muy poco tiempo, de hecho desde que empecé a estudiar en la Universidad de Nebrija:-)

Los blogs: que permiten publicar los trabajos de los estudiantes en la web, trabajar en equipo y además poner en práctica habilidades de expresión escrita. Por otro lado, pueden consolidar estrategias vinculadas a la búsqueda de información y selección de contenidos, en función de una tarea asignada.